- 国として見た時に平均値が上がったり競争率が高まる事はいい事だと思うけど各個人の人生においては意味なくね?
今後数字に携わりそうにないような子供に勉強する意味あるかと聞かれて納得させられるような答えって存在しないだろ - 可能性を広げてあげるのが教育やろ
- 学校の勉強は意味の無いことをどうやって上手く自分の中に腹落ちさせるかを学ぶことだぞ
- 高校は義務教育じゃないけど？
- さいんこせくせくこすたんたん♪
- 建築、機械、電気関係は知っとかないとヤバい
- 土木、建築、電気設備等の現場仕事なら知っておいた方が良い
- 必要性を説明できないと自分くらいのレベルの人生になるよって教えてあげたら？
- 別に意味なくてもいいよ
あれ使わない分野に進む人ならあってもなくても難易度低すぎて変わらん - 実際にトラックを運転することはなくても、トラックで大量のものを運べることを知らないのはまずいだろ
それと同じで三角関係を使うことはなくても三角関数で何が出来るのかを知っておくことは有用 - >>1
「数学の考え方」を身に付けると、物事を捉えたり考えたりする「視点」の幅が増えるから、思考プロセスが全般的に洗練される。 - 不要であることを知ってるものしか受け持つことができなくなるじょあん？
- 三角関数の内容自体というより、数学の体系を学ぶプロセスそのものが、論理的に考える非認知能力を高めるんじゃないかな
- 第三次世界大戦で生き残った場合荒廃した土地を耕してなんとか食つなぐための食糧を作らなきゃいけないから三角測量出来ないと積む
- 数学とか物理とか大嫌い
正解が1つしかないのと
解法も制限されている
それに比べて小論文はオモロイ
正解、解法共に無限大だから開放感がある - >>15
大学以降の数学の自由度を知らんアホｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ - >>15
解法が制限されてるのは「入試問題での出題側に課されたレギュレーション」であって、解く分には別解で構わない。 - >>21
別解の数もたかが知れてるだろ？小論文に比べたら
その時点で小論文>数学
数学は強制されたレールの上を走っている感じできしょく悪い - >>23
レールの上ぐらい走れるようになってから言わないとカッコ悪いよ - >>24
レールは自分で敷きたいの - >>25
レールを自分で敷くことと
数学というレールを走り切れることとは関係ないぞ
数学出来ても小論文書けなくなるわけじゃない - >>26
小論文は自分でレールを敷けるだろ？
結論、根拠、言葉選び等裁量権が無限大
数学はそれが限定的だからつまらないし生理的に無理 - >>28
小論文が好きなのはわかったけど
その理屈だと数学以外も含めて全教科が嫌いってことになるな - >>29
それは否定しない - >>23
小論文こそ「レールの上」だろ。アホか。「小論文の自由度」なんて、きっちりレールの上を走らされて、その時に「右向いてるか左向いてるか」程度の違いしかない。
- >>30
論理性がないと小論として成り立たないからレールの上を歩む＝論理性と定義するのなら小論もレールの上となるだろう
ただ小論というのは数学より用いれる論理の選択肢が多いだろ
それに俺は惹かれているんだよ - 最低でも「そーゆーモノがある」ってのは知ってたほうがいい
こーゆー話題で「調べればすぐ出てくる」みたいなのいう人が結構居るけどな「ある」と知ってるものを探すのとそうじゃない場合では効率が違う
ネットで検索するにしても「三角関数」って言葉を知らないと割と面倒臭い事になるはず - 「そーゆー」とか「こーゆー」とみたいな言葉遣いをする奴とは関わらないでおこうって事を学ばせるために教育は必要
- 機械設計やっててめっちゃ使うけど計算するたびググってる
- あんな物皆が皆必要では無いのだから 選択制にすりゃいいのにな時間の無駄
- >>20
ゆとり教育の全盛期には「二次関数を学ばずに高校卒業できる選択肢」が用意されてた。脱ゆとりに変わって「それはダメだ」という話になって今では二次関数は必修化されてたと思う。
- 高校レベルの三角関数とか数学ぐらいなら良いでしょ別に
- 三角関数かなんかでゲームの放物線とかジャンプの軌道とか描けるって聞いた気がするわ
- 異世界転生したとき測量で使えるじゃん
- 数学やる時間でプログラミングとかやってみたかったな
データベースも - >>36
「やりたい」と思ったなら独学すればいいのに、他人任せで自習する習慣の無いやつは身に付かない。特にプログラミングとか語学など実践的技能は網羅的教育体系とか無理だから、地道に独学する自主性が重要。
- 波に三角関数が関係あるということを知っておくのは必要
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